jueves, 3 de abril de 2014
jueves, 27 de marzo de 2014
SENA
CARACTERÍSTICAS ESTRUCTURALES Y CATEGORÍAS DE DESTINATARIOS PARA UNA FORMACIÓN PROFESIONAL
INTEGRAL
INTRODUCCIÓN
Una formación
integral profesional no consiste tan solo en la obtención de competencias técnicas
si no que pretende explícitamente también lograr la autonomía humana la responsabilidad
social y la participación democrática en la vida y en el trabajo. Para ello se
requiere por una parte que los alumnos o aprendices de FP (en caso particular
sepan interpretar situaciones técnicas y sistemáticas, reflexionan e
interviniendo en ellas de manera constructiva y analítica. Por otro lado un
componente integral de una formación global es el fomente de comportamiento
social de la emancipación la creatividad y la facultad de participación
CARACTERISTICAS ESTRUCTURALES DE UNA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
Premisa básica
para una FP con futuro es que la formación sea escolar o en la empresa cumple
el requisito de impartir competencias profesionales de actuación y que
desarrollen la personalidad.
COMPETENCIAS PROFESIONALES DE
Antiguamente
las competencias profesionales de actuación se equiparaban con frecuencia a una
cualificación puramente técnica impartible mediante conocimiento y actividades
estrechamente relacionados a una materia. Pero esta versión ya no basta para
una formación profesional orientada al futuro. Las competencias de actuación
profesionales implican hoy junto a mayores exigencias de conocimientos sobre
todo una competencia personal y metodológica claramente marcada cifrada en
cualificaciones clave de tipo material formal y social como por ejemplo la
capacidad de comunicación y colaboración el demonio de técnicas de formación y
de trabajo o facultades de decisorias y de participación. Factores constitutivos
de las competencias profesionales de actuación son así los conocimientos
profesionales la autonomía de pensamiento y actuación la cooperación interpersonal
y los interés técnicos como factor motivacional.
Los
objetivos son las competencias específicas o técnicas de los alumnos o
aprendices de FP es decir su capacidad para el trabajo especializado eficiente
y autónomo. Este objetivo didáctico se encuentra ya prescrito por la ley de la formación
profesional alemana (LFP) de 1969: “la formación profesional debe transmitir
una base profesional amplia y las capacidades y conocimientos técnicos específicos
necesarios para ejercer una actividad profesional cualificada mediante cursos
estructurados. Deberá así mismo posibilitar la obtención de la correspondiente experiencia
profesional.”
DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
El desarrollo de la personalidad es materia que se refiere ante todo a la relación con uno mismo. Aspira a la autoconocimiento a la actuación auto responsable a la construcción de espacio de interés y de planes vitales propios. Un fin parcial del desarrollo de la personalidad es la consecución de competencias individuales para alumnos y aprendices comprendidas estas como desarrollo de la propio capacidad de juicio (incluyendo la autocrítica) y la incorporación del comportamiento social y la intervención política participativa. La intervención social y política no significa actuar en calidad de ejecutor de normas si no de manera interpretativa: según esta el ser humano interpreta situaciones sucesos y experiencia de su mundo vital partiendo de sus patrones de significación y sus escalas de valores y actúa reflexivamente en consecuencia. La formación reflexiva o la auto reflexión es la capacidad para comprender las premisas y consecuencia del propio pensamiento y de la propia actuación asegurarse del sentido y de la legitimación de la propia actividad y ser responsable de esto. En conjunto y a fin de cuenta se trata de construir la identidad socio cultural el sentimiento vital del ser humano y su perspectiva personal dentro de su mundo vital. Elementos necesarios a este fin son por una parte la flexibilidad ante las evoluciones técnicas económicas y laborales y también por otra la disposición para adoptarse a determinados valores reflejar esto críticamente y asentar responsabilidad.
De esta manera escuela de formación profesional
tendría una misión educativa cuádruple:
A.
Continuación de la enseñanza general
B.
Educación
C.
Formación complementaria para una profesión concreta
D.
Formación no selectiva mediante el ejercicio de una profesión
Las competencias
individuales son así mismo premisa para las competencias sociales y políticas. Ambas
se hayan unidas indisolublemente: las competencias individuales (ética) son el
presupuesto de las competencias sociales (critica) y acompañan a estas. El objetivo
parcial es la madures profesional “madures profesional significa desde el punto
de vista estricto de la didáctica profesional por un lado autonomía profesional
como suma de todas las cualificaciones necesarias para mantenerse en la vida
profesional cumpliendo normas prescrita de rendimiento pero a la vez para poder
re cuestionar dichas normas; por otro lado la noción de madurez del ser humano engloba
auto reflexión y la reflexión sobre estructuras y procesos sociales con el
objetivo de superar limites interiorizados y ampliar el margen de posibilidades
de comportamiento individual. Asumir la posibilidad de cambio en la circunstancia
que se opongan a este despliegue y capacitar el ser humano para pensar y actuar
de forma racional.
martes, 18 de marzo de 2014
COMPETENCIAS DEL PROGRAMA
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CÓDIGO
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DENOMINACIÓN
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210601001
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Producir los documentos que se origen de la
funciones administrativas siguiendo la norma técnica y la legislación vigente.
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RESULTADO DE
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Digitar texto utilizando la tecnología
disponible aplicando la técnicas de digitación y el desarrollo de habilidades
y destrezas para el logro de la velocidad y la presencion de acuerdo con los
requerimientos y las normas de seguridad y salud ocupacional.
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Redactar documentos organizacionales teniendo
en cuenta el asunto, el tipo las funciones de la unidad administrativa
aplicando las normas gramaticales de semántica y de sintaxis la normas
técnicas colombianas vigente para la elaboración y presentación y las normas
de gestión de la calidad.
Transcribir documentos organizacionales
utilizando la tecnología disponible aplicando las técnicas de digitación las
normas técnicas colombianas vigentes para su presentación las de la
organización las de gestión documental y de la calidad.
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Identificar las funciones procedimientos
ubicación orgánico funcional y dependencias asociadas a la unidad
administrativa dentro de la organización y su entorno.
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210601002
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Organizar eventos
que promuevan las relaciones empresariales teniendo en cuenta el objeto
social de la empresa.
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Realizar eventos en la unidad administrativa
teniendo en cuenta el tipo de evento la conformación de conté la coordinación
de las diferentes actividades y las políticas institucionales.
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Divulgar
el evento teniendo en cuenta el medio, el protocolo y las normas de la
organización.
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Aplicar el proceso administrativo al desarrollo
del evento de acuerdo con el propósito, objetivo, plan, protocolo, los medios
de divulgación las políticas de la organización.
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210601008
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Organizar la
documentación teniendo en cuenta las normas legales y de la organización.
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Preservar las documentos (soporte físico o
digital) reservar los documentos para el suministro de información de acuerdo
con las normas, las técnicas, la tecnología disponible y la legislación vigente.
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Despachar los documentos generados en la
unidad administrativa teniendo en cuenta las normas gramaticales y de
sintaxis, las normas técnicas colombianas para la elaboración y presentación de
los documentos, las normas internas y la legislación vigente.
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Operar los recursos tecnológicos requeridos
para el recibo, el despacho y la organización de documentos de acuerdo con
las políticas institucionales.
Recibir los documentos de acuerdo con las
políticas organizacionales y la legislación vigente.
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210601010
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Facilitar el servicio a los clientes internos
y externos de acuerdo con las políticas de la organización.
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Proporcionar atención y servicio al cliente
personal y a través de los medios tecnológicos y los aplicativos disponibles
teniendo en cuenta la comunicación empresarial, los escandales empresarial y
las políticas de la organización.
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Utilizar los aplicativos (software y
hardware) y sus características para la satisfacción de los clientes y el
mejoramiento continuo de acuerdo con las políticas de la organización.
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210601011
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Procesar la
información de acuerdo con las necesidades
de la organización.
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Tabular la información recolectada de acuerdo
con técnicas para el procesamiento de datos.
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Identificar las necesidades de información de
la unidad administrativa aplicando la metodología y normas vigentes de la
organización.
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Recopilar la información de acuerdo con el instrumento diseñado por la
organización.
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Presentar los resultados de la información
tabulada de acuerdo con las políticas de la organización.
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280201058
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Apoyar el sistema
de información contable en concordancia con la normatividad.
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Elaborar los documentos comerciales,
contables y títulos valores teniendo en cuenta normas contables y
comerciales.
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Generar los reportes necesarios para
verificar que el registro de las operaciones contables este acorde con los
respectivos soportes teniendo en cuenta la normatividad vigente y los
principios de contabilidad generalmente aceptados.
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Contabilizar las operaciones de la empresa
teniendo en cuenta normas contables, comerciales, tributarias y laborales de
acuerdo con el plan único de cuentas del sector.
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240201500
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Promover la interacción idónea consigo mismo,
con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.
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Reconocer el rol de los participantes en el proceso
formativo el papel de los ambientes de aprendizaje y la metodología de formación
de acuerdo con la dinámica organizacional del Sena
Desarrollar procesos administrativos eficaces
y asertivos dentro del criterio de: racionalidad que posibiliten la
convivencia el establecimiento de acuerdo la construcción colectiva del
conocimiento y la resolución de problemas de carácter productivo y social.
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Aplicar técnicas de cultura física para el
mejoramiento de su expresión corporal desempeño laboral según la naturaleza y
complejidad del área ocupacional.
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Generar hábitos saludables en su estilo de
vida para garantizar la prevención de riesgos ocupacionales de acuerdo con
diagnóstico de su condición física individual y la naturaleza y complejidad
de su desempeño laboral.
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Desarrollar permanentemente las habilidades
sicomotrices y de pensamiento en la ejecución de los procesos de aprendizaje.
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Redimensionar permanentemente su proyecto de
vida de acuerdo con las circunstancia de contexto y condición prospectiva.
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Interactuar en los contextos productivos y
sociales en función de los principios y valores universales.
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Asumir actitudes críticas argumentativas y
propositivas en función de la resolución de problemas de carácter productivo
y social.
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Concertar alternativas y acciones de
formación para el desarrollo de las competencias del programa de formación
con base en la política institucional.
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Identificar las oportunidades que el Sena
ofrece en el marco de la formación profesional de acuerdo con el contexto
nacional e internacional.
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Gestionar la información de acuerdo con los
procedimientos establecidos y con las tecnologías de la información y la
comunicación disponible.
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Generar procesos autónomos y de trabajo
colaborativo permanentes fortaleciendo el equilibrio de los componentes
racionales y emocionales orientados así el desarrollo humano integral.
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Asumir los deberes y derechos con base en las
leyes y la normativa institucional en el marco su proyecto de vida.
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